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积极向上
精神文明建设既是实现中华民族伟大复兴的力量源泉，又与每个人的生活息息相关，尤其是祖国的未来——青少年。
国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。“对青少年进行文明教育，无论对国家、家庭，还是对学生自己来说，都具有十分重要的意义。要让每一个孩子都成为文明社会的成员，使之在不久的未来，能为富裕文明和谐美丽新黄南建设提供坚强的思想保证、强大的精神动力、丰润的道德滋养、良好的文化条件。”在接受记者采访时，州委书记王振昌这样谈道。
春光沐浴下的大河之南——黄南，乡村学校少年宫正以规范化、特色化、学科化，不断为农牧区学校活动场所匮乏、配套设施不全、教育资源不均“除白”，努力为农牧区未成年人快乐学习、健康成长、全面发展“铺路”，逐渐成为培养青少年树立正确生态观、文化观、民族观的“第二课堂”。
自去年以来，黄南藏族自治州乡村学校少年宫建设持续加力，继实现设施维护及时、场地公益开放、师资义务授课之后，对标黄南“三区”建设（即打造全省生态有机畜牧业示范区、文化旅游融合发展示范区、藏区社会治理示范区），不断创新特色建设，努力将少年宫建设成农牧区未成年人学习体验基地、文化建设平台和团结教育活动阵地。
入队宣誓
少年有为：模拟法庭+生态保护
生态是青海最大的价值、最大的责任、最大的潜力，也是黄南州打造生态有机畜牧业示范区的首经之路。近年来，黄南州坚持生态文明建设从娃娃抓起，让生态环保知识进校园、进课堂、进课程，通过丰富多彩的课堂教学和实践活动，把生态环保理念深深扎根到孩子们的心中，发芽生长。生态小公民，已经成为美丽黄南一道独特的风景。
黄南州在生态保护中坚持“抓实抓早抓小”，从未成年人工作入手，结合乡村学校少年宫功能室设置，提出了“绿色生命，花样少年”的办宫理念和“爱生态爱家园”口号，增设了模拟法庭课程，逐步构建学校与法院、检察院联合，独具特色的未成年人社会体验教育体系。
在泽库县第二民族中学的校园里，学生扮演审判长、原告、被告、委托代理人和证人等法庭诉讼角色，通过法庭庭审形式，以发生在校园周边的一起草场资源破坏案为题材，以案说法，庭审控辩。逼真的现场，惟妙的表演，使学生们在体验庭审的过程中学习法律知识，接受法律教育。“这让我深深感受到生态资源的可贵和依法保护的重要，回到家里，我也会给家人讲述依法保护草原的意义，提高他们的生态保护意识，共同为我们泽曲的美丽家园尽一份力量！”初一二班的达娃央晶说。
仁青加是来自泽库县人民检察院的少年宫志愿者，在他看来，文艺表演以牧区青少年喜闻乐见的方式，让孩子们从小树立“破坏草原是违法行为”的意识，营造了从小关心草原、依法保护草原的社会氛围，为今后开展草原保护工作奠定了良好的基础，对黄南州打造生态有机畜牧业示范区起到了无法替代的作用。现如今，“模拟法庭+生态保护”赢得了学生、家长和社会各界的广泛赞誉，在全州少年宫活动项目评选调查中，被誉为“最具体验价值项目”。
兴趣小组
少年有责：非遗传承正扬帆
美与真为伴、美与善同行。美育不光是开展各类艺术普及教育活动，更要努力塑造美好的心灵和行为。美育既是学校之责，也是社会和家庭的责任。
“绘制前，做好颜料研磨、配制和撷取。绘制中，画布要用细绳绷在木框上，找点起稿、涂色、渲染……”尖扎县第一寄宿制学校唐卡画师夏吾尖措正在给学生们上课，谈到少年宫建设，他志得意满，学校每年还组织艺术周、非遗文化进校园活动，为少年宫活动成果展搭建了平台，涌现出了一批技巧突出、特点鲜明、乐观自信的“小画家”。
这一切得益于黄南州推行的构建全省文化旅游融合发展示范区要求，传承保护热贡文化，早日建成世界唐卡艺术之都等目标。早在2011年，黄南州就明确将挖掘民族传统文化作为少年宫建设的重点工作。去年3月，州委宣传部、州文明办将挖掘传统文化细化为传承保护“非遗”文化，以少年宫为突破口，打通文化“传承保护”梗阻。以同仁县为例，11所少年宫均设有唐卡绘画室，实现全县100%全覆盖。
“学校聘请了热贡文化艺术工作者做校外辅导员，为我们充实辅导队伍，及时给我们补充画笔、画布、颜料，而且我们的绘画室还准备扩建。”同仁县扎毛中心寄校学生卡毛措，对热贡艺术非常热爱，通过学习唐卡绘画技艺，她萌生了要当一名唐卡绘画老师的想法。“热贡艺术是民族艺术精华，具有历史、文学、艺术、科学价值，我要用实际行动不断提高它的传承发展水平。”
唐卡绘画室为卡毛措这样的学生助梦启航。州委宣传部副部长、州文明办主任斗文俊说：“优秀的画师队伍，有针对性地对学生实施教育，使非遗传承和课堂教学完美结合，着力培养了青少年的兴趣爱好，让乡村学校少年宫真正成为点燃农牧区孩子梦想的地方。”这意味着乡村学校少年宫会更加注重非遗文化传承，为进一步推动打造文化旅游发展示范区做出更大贡献。
少年有志：民族团结当作为
中华血脉生生不息，民族团结进步是中华民族的生命所在、力量所在和希望所在。在完成民族复兴伟大历史使命的道路上，党是先锋队，团是生力军，少先队是预备队。
泽库县泽曲镇中心完小是县级乡村少年宫示范学校，也是州级民族团结进步先进集体，在推进国家少数民族课程标准上立足先行先试。该校积极探索把尊重民风民俗作为加强精神文明建设，加强民族团结的切入点，依托少年宫为主阵地，认真组织开设藏戏、锅庄舞、藏汉文书法评比、用藏汉语诵读经典，切实为打造藏区社会治理示范区添翼。
“在试点实施期间，我们发现，通过开展民俗项目活动，有助于促进牧区各族少年儿童互相交流、互相谦让、互相比拼、互相团结，充分发挥了少年宫的民族团结教育功效。”泽曲镇完小校长万青杰博说，接下来学校还将努力创造条件，使少年宫开展的民俗项目逐渐增多，更加注重机制建设、队伍建设和改革创新，确保实现项目活动过程最优化、有效化，努力打造成全州乃至全省乡村少年宫民族团结建设标杆。
据了解，当前黄南州26所乡村学校少年宫均突出民俗特色，统一开设了民族舞蹈室，并结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，积极开展文艺展演。通过生动活泼的爱国主义、集体主义、社会主义演出教育，一方面丰富了农牧区学生的课余生活，另一方面有助树立正确的民族观，激发学生们爱党爱国爱家乡的热情。随着该项目的不断延展和内涵深化，同仁县三完小荣获“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”，多所学校荣获“省级红领巾示范学校”……
不仅如此，在河南蒙古族自治县，6所乡村学校少年宫设有民族特色的马头琴教室，各有马头琴等乐器8种、教材合计400余本，每周末都举行民族团结主题活动。为确保活动正常开展，各校还选拔有一定特长教师担任辅导员，其中优干宁镇二完小聘请了县文化馆老师担任马头琴班辅导老师，充分做到了“计划、教材、课时、师资”四落实。
