爱，如你所是

这个暑假还未结束就接到通知，提前返青隔离。

在家里没待多少日子的陶国兰校长立马动身返回青海黄南，和她一同返回的还有物理老师吕济峰。这个暑假对于吕济峰来说，有些沉重，岳母病逝，他刚回天津就带着妻子和孩子赶往东北，刚到东北没几天接到通知，二话没说又赶回青海。

很快，另外6名老师也赶回黄南，主动在家隔离。

记者采访当日，吕济峰一直在课堂上。

为人师表 梦想照现实

这是一个由8名教师组成的团队，都是共产党员，并有十多年的教龄。

来自天津汉沽六中的语文老师朱莉莉已有18年教龄，她坦言自己上学时代就有支教的梦想，爱人曾在甘肃支过教，特别支持她的工作。来黄南州中学支教，生活条件比想象的要好，但是工作压力比想象的要大得多。因为学生底子薄，工作量是原学校的两倍以上。

为了帮助学生树立信心，朱莉莉让他们写下想考的学校、想去的城市，让孩子们定下梦想和目标，并朝着目标一步一步努力。来时约定和家人每晚八点半至九点视频见，可是因为忙工作而经常失约。

39岁的年级组长、生物老师张亮有一段时间经常多带一些早餐到学校，因为他发现有些迟到的学生往往都没有吃早饭。于是，他让孩子们先吃早饭再去上课，对于迟到的学生，该怎么着就怎么着，但是他对孩子的关爱丝毫不减。对这些孩子来说，他严管厚爱、严慈相济。一年高考三年抓，他认为，对孩子们的学习习惯要常抓不懈。为培养他们学会思考，规定每个孩子一周要找老师问三次问题，如果“你不找我，那我就去找你”。他和团队老师达成共识，低起点、小台阶，循序渐进地迈向成功。他说，“一点一滴，逐步积累，从小的成功一步步积攒，让梦想照进现实，成就孩子们的未来。”他带的学生，从自我管理能力开始提升，教室安排到哪一层，那一层的环境卫生就成为标杆。

高三学生桑杰东智说，他特别喜欢支教老师们在课堂上的互动环节。上了高中，遇到这些老师，更深得感触的是，被尊重与信任……

春风化雨 润物细无声

“陶行知先生有一句教育名言，捧着一颗心来，不带半根草去。天津来的这些老师的确是这样的！” 州中学老教师苏忠芳谈起他们的支教同事，满心敬佩。他经常看到，支教老师在教学楼外、操场上，或在学校某个安静的角落与学生谈心。他们利用休息日走遍了一市三县，只要能家访的孩子都去。教育是一门学问，不仅仅是教学启示，还有待人接物、教孩子们做人等等。苏忠芳说，他们确实将奉献诠释到一种高度。

来自塘沽一中的历史老师李光明发现孩子们的阅读量偏少，便自己掏钱购买《近代中国社会的新陈代谢》《辛亥：摇晃的中国》《北洋大时代》等书籍，让孩子们轮流阅读，进一步扩充孩子们的知识面。他认为，与孩子相处，重在相互信任和尊重，彼此影响。他说，支教是一件很自然的事情，更加完善了自己的教学生涯。

加减乘除 算不尽奉献

这批支教团队8名教师中，有6名教师是“双教家庭”。因为都是教师，所以更能理解彼此的初心与使命。

张亮是上一批支教老师，因为欢送会上家长与孩子们强烈的不舍与希望，他留下来了。可他的老母亲和岳父母都患有不同程度的疾病，孩子今年参加中考，让独生女的妻子担负起这一切……

张亮认为，人生得干点事儿，他想给这届学生画个句号。有点完美主义倾向的他克服了很多困难，带着他的情怀，继续在这个教育薄弱又缺人的地方发光发热。

曾经是胖子的张亮，来到黄南体重下降了15公斤，肩负重担的妻子体重也减了10公斤。还未到不惑之年，他鬓角已经开始出现白发，但说起孩子们的进步喜不自胜。

陶国兰校长说，吕济峰是找孩子最多的一名老师。因为血压高，吕济峰总是睡不好觉，但他什么事儿都做到前面，有困难也是自个儿悄悄解决掉。今年又给他安排了一个班，他毫不迟疑地说，接！

甘为人梯 潜心育桃李

在地理老师刘雷的办公桌上摆着一些石头，别看这些石头不起眼，可都是刘雷在路上捡到的，拿到教室，都成了生动又直观的教具，随手拿起一个，这是沉积岩，这是变质岩，这是大理石，等等。他认为学生的素养和思维方式很重要，在他的办公桌上，还有学生手工制作的日晷，刘雷拿出其中一个展示，这个做的还真不错，可惜教室是东西朝向，如果是南北朝向，可以利用它观察太阳的投影方向来划定时刻呢！

支教老师们发现，孩子们普遍薄弱的科目是数学和英语。数学老师宋艳东在原学校单一地带文科班，或者理科班，到黄南之后，他文理科班同时带，写教案都得写两份，对他来讲也是个不小的挑战。他抓住孩子们计算能力还行的特点，降低难度，放慢速度，针对不同情况，启用“每日一题”，强化重点热点题型。英语老师郭瑞每天用考词本巩固孩子们的词汇量，采用抓两头、促中间、个别辅的方式，提升孩子们的学习能力，看到孩子们慢慢对英语产生了兴趣，他觉得自己没有白来，如果能助孩子们一臂之力，他也满足了。

支教团每名老师都带一两名徒弟，刚参加工作一年的张占霞是朱莉莉的徒弟，从一开始对职业生涯无规划到现在经常去听朱莉莉的课，频繁交流教育教学心得体会，感觉自己成长进步明显！她庆幸自己遇上了好师傅，说起最大的收获，张占霞脱口而出，收获了一位朋友。亦师亦友的朱莉莉除了教科研方面传帮带，还给张占霞很多课外收获。

严谨治学 使人尽其才

州中学党支部书记徐春林，说起这支队伍开心不已。他说，他们的到来，让这池水更活了。这些老师的专业素养很高，各个年富力壮、事业性强，他们通过师徒结对，助年轻教师快速成长，他们带头上示范课，研究课题，让教研活动常态化、规范化、科学化。现在学校年轻教师正在逐步成长为中坚力量，他们让孩子们就近享受天津优势资源，让学校的各项发展更趋高质量。

这批支教团在校长陶国兰的带领下，开展了很多教研评比活动，由李光明任评委，然后一一点评，让大家的职业规划更加明晰。

说起教研活动，不得不提及陶国兰，她主抓教学教研。为了熟知教师、熟悉教学模式，半年多来，她整整听了80多节课。51岁的她，激情满怀地来到高原，全身心投入到工作中。她不顾高原反应，就先做起了调研工作，写了很多方案，分析存在的问题，整理思路，为开展工作打下了坚实基础。她认为，教学不能单打独斗，需要树立学科带头人，辐射和带动更多教师主动作为，从根子上解决问题，为黄南州中学留下一支带不走的教师队伍。

陶国兰从事职业教育快30年，来到这里从事基础教育，她认真对比不同点，从零海拔到高海拔，她深刻领悟到了国家为什么要实施对口帮扶政策。要想高质量、快速发展，就必须转变理念、转换模式。半年来，她沉浸在调研、感悟、思考和实践中。她向当地老师学了很多，也感悟到了很多，尤其在管理上得到了很大帮助，在促进交融方面有了很大信心。如果能互相促进、彼此提升，为黄南服务，支教成为彼此生命里很美好的一段时光！她认为从自身做起，带动影响黄南州中学老师的一些思考，是莫大的收获。今后，她还要继续完善人才梯队，继续搭平台、铺路子，让支教辐射带动更多人，真正做到授人以渔和造血支教。

爱，如你所是。无论是教师与学生，师傅与徒弟，还是校长与教师团队，大家都坦诚相待、相互尊重、团结协作。如果有一种力量可以指引人生的方向，这一定是他们奉献的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这一定有他们指引的明亮；如果教育是爱的表达，那么他们一定是那个将爱演绎到极致的人。他们以丰富的知识、高尚的情操和博大的爱心，以及一种对他人前途敢于承担的责任，在孩子们心中埋下一颗颗爱的种子，并助他们茁壮成长。