这个暑假还未结束就接到通知,提前返青隔离。
在家里没待多少日子的陶国兰校长立马动身返回青海黄南,和她一同返回的还有物理老师吕济峰。这个暑假对于吕济峰来说,有些沉重,岳母病逝,他刚回天津就带着妻子和孩子赶往东北,刚到东北没几天接到通知,二话没说又赶回青海。
很快,另外6名老师也赶回黄南,主动在家隔离。
记者采访当日,吕济峰一直在课堂上。
为人师表 梦想照现实
这是一个由8名教师组成的团队,都是共产党员,并有十多年的教龄。
来自天津汉沽六中的语文老师朱莉莉已有18年教龄,她坦言自己上学时代就有支教的梦想,爱人曾在甘肃支过教,特别支持她的工作。来黄南州中学支教,生活条件比想象的要好,但是工作压力比想象的要大得多。因为学生底子薄,工作量是原学校的两倍以上。
为了帮助学生树立信心,朱莉莉让他们写下想考的学校、想去的城市,让孩子们定下梦想和目标,并朝着目标一步一步努力。来时约定和家人每晚八点半至九点视频见,可是因为忙工作而经常失约。
39岁的年级组长、生物老师张亮有一段时间经常多带一些早餐到学校,因为他发现有些迟到的学生往往都没有吃早饭。于是,他让孩子们先吃早饭再去上课,对于迟到的学生,该怎么着就怎么着,但是他对孩子的关爱丝毫不减。对这些孩子来说,他严管厚爱、严慈相济。一年高考三年抓,他认为,对孩子们的学习习惯要常抓不懈。为培养他们学会思考,规定每个孩子一周要找老师问三次问题,如果“你不找我,那我就去找你”。他和团队老师达成共识,低起点、小台阶,循序渐进地迈向成功。他说,“一点一滴,逐步积累,从小的成功一步步积攒,让梦想照进现实,成就孩子们的未来。”他带的学生,从自我管理能力开始提升,教室安排到哪一层,那一层的环境卫生就成为标杆。
高三学生桑杰东智说,他特别喜欢支教老师们在课堂上的互动环节。上了高中,遇到这些老师,更深得感触的是,被尊重与信任……
春风化雨 润物细无声
“陶行知先生有一句教育名言,捧着一颗心来,不带半根草去。天津来的这些老师的确是这样的!” 州中学老教师苏忠芳谈起他们的支教同事,满心敬佩。他经常看到,支教老师在教学楼外、操场上,或在学校某个安静的角落与学生谈心。他们利用休息日走遍了一市三县,只要能家访的孩子都去。教育是一门学问,不仅仅是教学启示,还有待人接物、教孩子们做人等等。苏忠芳说,他们确实将奉献诠释到一种高度。
来自塘沽一中的历史老师李光明发现孩子们的阅读量偏少,便自己掏钱购买《近代中国社会的新陈代谢》《辛亥:摇晃的中国》《北洋大时代》等书籍,让孩子们轮流阅读,进一步扩充孩子们的知识面。他认为,与孩子相处,重在相互信任和尊重,彼此影响。他说,支教是一件很自然的事情,更加完善了自己的教学生涯。
加减乘除 算不尽奉献
这批支教团队8名教师中,有6名教师是“双教家庭”。因为都是教师,所以更能理解彼此的初心与使命。
张亮是上一批支教老师,因为欢送会上家长与孩子们强烈的不舍与希望,他留下来了。可他的老母亲和岳父母都患有不同程度的疾病,孩子今年参加中考,让独生女的妻子担负起这一切……
张亮认为,人生得干点事儿,他想给这届学生画个句号。有点完美主义倾向的他克服了很多困难,带着他的情怀,继续在这个教育薄弱又缺人的地方发光发热。
曾经是胖子的张亮,来到黄南体重下降了15公斤,肩负重担的妻子体重也减了10公斤。还未到不惑之年,他鬓角已经开始出现白发,但说起孩子们的进步喜不自胜。
陶国兰校长说,吕济峰是找孩子最多的一名老师。因为血压高,吕济峰总是睡不好觉,但他什么事儿都做到前面,有困难也是自个儿悄悄解决掉。今年又给他安排了一个班,他毫不迟疑地说,接!
甘为人梯 潜心育桃李
在地理老师刘雷的办公桌上摆着一些石头,别看这些石头不起眼,可都是刘雷在路上捡到的,拿到教室,都成了生动又直观的教具,随手拿起一个,这是沉积岩,这是变质岩,这是大理石,等等。他认为学生的素养和思维方式很重要,在他的办公桌上,还有学生手工制作的日晷,刘雷拿出其中一个展示,这个做的还真不错,可惜教室是东西朝向,如果是南北朝向,可以利用它观察太阳的投影方向来划定时刻呢!
支教老师们发现,孩子们普遍薄弱的科目是数学和英语。数学老师宋艳东在原学校单一地带文科班,或者理科班,到黄南之后,他文理科班同时带,写教案都得写两份,对他来讲也是个不小的挑战。他抓住孩子们计算能力还行的特点,降低难度,放慢速度,针对不同情况,启用“每日一题”,强化重点热点题型。英语老师郭瑞每天用考词本巩固孩子们的词汇量,采用抓两头、促中间、个别辅的方式,提升孩子们的学习能力,看到孩子们慢慢对英语产生了兴趣,他觉得自己没有白来,如果能助孩子们一臂之力,他也满足了。
支教团每名老师都带一两名徒弟,刚参加工作一年的张占霞是朱莉莉的徒弟,从一开始对职业生涯无规划到现在经常去听朱莉莉的课,频繁交流教育教学心得体会,感觉自己成长进步明显!她庆幸自己遇上了好师傅,说起最大的收获,张占霞脱口而出,收获了一位朋友。亦师亦友的朱莉莉除了教科研方面传帮带,还给张占霞很多课外收获。
严谨治学 使人尽其才
州中学党支部书记徐春林,说起这支队伍开心不已。他说,他们的到来,让这池水更活了。这些老师的专业素养很高,各个年富力壮、事业性强,他们通过师徒结对,助年轻教师快速成长,他们带头上示范课,研究课题,让教研活动常态化、规范化、科学化。现在学校年轻教师正在逐步成长为中坚力量,他们让孩子们就近享受天津优势资源,让学校的各项发展更趋高质量。
这批支教团在校长陶国兰的带领下,开展了很多教研评比活动,由李光明任评委,然后一一点评,让大家的职业规划更加明晰。
说起教研活动,不得不提及陶国兰,她主抓教学教研。为了熟知教师、熟悉教学模式,半年多来,她整整听了80多节课。51岁的她,激情满怀地来到高原,全身心投入到工作中。她不顾高原反应,就先做起了调研工作,写了很多方案,分析存在的问题,整理思路,为开展工作打下了坚实基础。她认为,教学不能单打独斗,需要树立学科带头人,辐射和带动更多教师主动作为,从根子上解决问题,为黄南州中学留下一支带不走的教师队伍。
陶国兰从事职业教育快30年,来到这里从事基础教育,她认真对比不同点,从零海拔到高海拔,她深刻领悟到了国家为什么要实施对口帮扶政策。要想高质量、快速发展,就必须转变理念、转换模式。半年来,她沉浸在调研、感悟、思考和实践中。她向当地老师学了很多,也感悟到了很多,尤其在管理上得到了很大帮助,在促进交融方面有了很大信心。如果能互相促进、彼此提升,为黄南服务,支教成为彼此生命里很美好的一段时光!她认为从自身做起,带动影响黄南州中学老师的一些思考,是莫大的收获。今后,她还要继续完善人才梯队,继续搭平台、铺路子,让支教辐射带动更多人,真正做到授人以渔和造血支教。
爱,如你所是。无论是教师与学生,师傅与徒弟,还是校长与教师团队,大家都坦诚相待、相互尊重、团结协作。如果有一种力量可以指引人生的方向,这一定是他们奉献的光芒;如果有一种声音可以影响一个人的思想,这一定有他们指引的明亮;如果教育是爱的表达,那么他们一定是那个将爱演绎到极致的人。他们以丰富的知识、高尚的情操和博大的爱心,以及一种对他人前途敢于承担的责任,在孩子们心中埋下一颗颗爱的种子,并助他们茁壮成长。